Professores utilizem em sua turma.
1. JOGO NO PAINEL
MATERIAL
- 01 Tabuleiro
- 02 dados
- 15 botões de cor azul
- 15 botões de cor verde
- 15 botões de cor vermelha
- 50 cartas com perguntas e respostas no verso – perguntas relativas às áreas de Ciências, História, Geografia e Língua Portuguesa.
- 04 cartas (tábua de multiplicação)
- 06 cartas-bônus
- 01 folheto de instruções
- 01 folheto de orientações técnico-pedagógicas
COMO JOGAR
O “Jogo no Painel” é uma corrida, onde a pista é um tabuleiro composto por 36 quadros preenchidos, horizontalmente, com os números, repetidos, de 1 a 6. O objetivo do jogo é fazer o maior número de pontos possível, até que todos os quadrinhos estejam ocupados por uma pedra (botão colorido). Podem jogar de dois a quatro jogadores ou duas a quatro duplas. São duas as modalidades de jogo:
Modalidade 01:
- Os jogadores lançam, alternadamente, 01 dado e preenchem, com botões de uma cor previamente escolhida, as casas correspondentes aos números obtidos nos dados;
- Se todas as casas da fileira que contem o número obtido no dado estiverem preenchidas, joga o próximo jogador. O jogador que preencher o último número de uma fileira ganha um bônus extra;
- Ao final dessa etapa do jogo, cada jogador deve dizer o número de pontos obtidos por fileira, enquanto os demais jogadores conferem o resultado nas tábuas de multiplicação.
Ex: preenchi 4 casas da fileira 2 e fiz 8 pontos.
- Caso o jogador acerte o resultado, os pontos serão considerados válidos. Se isso não ocorrer, os pontos serão inválidos.
- Após isso, os bônus serão trocados por cartas (com perguntas e respostas). O jogador escolhe uma área de conhecimento (Ciências, História , Geografia ou Língua Portuguesa) e responde as perguntas. Caso acerte, os pontos dessa linha serão dobrados, se for de uma linha par e, caso seja de uma linha com um número ímpar, os pontos serão triplicados. Se a pergunta não for respondida corretamente, os pontos serão mantidos.
Conteúdo envolvido
Números pares e números ímpares
Adição de Números Naturais
Termos da Adição
Propriedade Comutativa da Adição, Associativa e Fechamento
Multiplicação de Números Naturais
Termos da Multiplicação
Propriedade Comutativa da Multiplicação, Elemento Neutro e Fechamento
Dobro e triplo.
Conteúdos diversos relativos às áreas de Ciências, História, Geografia e Língua Portuguesa.
Modalidade 02:
- Os jogadores lançam, alternadamente, dois dados e dizem o resultado da multiplicação dos números obtidos nos dados. Os demais jogadores conferem o resultado nas cartelas-respostas;
- Caso o jogador acerte, deve preencher a casa, correspondente ao produto obtido, com um botão da cor previamente escolhida. Se não existir uma casa com esse número ou se ela estiver ocupada, o jogador pode escolher outras cuja soma seja igual ao produto dos números dos dados. Ex. Foram obtidos, nos dados, os números 4 e 3. O jogador diz que o produto dos números é 12 e, como não existe esse número no jogo, ele pode escolher , dentre outras, uma das opções: (ocupar dois números da linha 6), (ocupar um número da linha 6, um da linha 4 e um da linha 2), (ocupar três números da linha 4) ou (ocupar quatro números da linha 3).
- Caso não haja possibilidade alguma de preenchimento de casas, a jogada passa para o próximo competidor.
- Ao final do jogo, cada jogador deve dizer o número de pontos obtidos por fileira, enquanto os demais jogadores conferem o resultado nas cartelas-respostas.
- Caso o jogador acerte o resultado, os pontos serão considerados válidos. Se isso não ocorrer, os pontos serão inválidos.
- Nessa modalidade também há ganho de bônus extras e a parte final do jogo se processa da mesma forma que na modalidade 1.
Informações Técnicas
- A multiplicação ocorre, na medida em que os jogadores contam a quantidade total de pontos que obteve em cada linha. No exemplo "preenchi 4 casas da linha 2 e fiz 8 pontos, significa que 4 x 2 = 8, enquanto que a adição ocorre, quando é necessário verificar a soma das diversas colunas.
- Os termos das operações Adição (parcelas e soma ou total) e os termos da multiplicação (fatores e produto) são facilmente observados no decorrer do jogo e, no caso do uso em uma escola, eles podem e devem ser ressaltados.
- A propriedade comutativa da adição é observada quando os jogadores observam que 4+3 = 3+4, por exemplo. A propriedade Associativa pode ser observada quando o jogador faz (4+3) + 2 = 9, mas que se fizesse 4 + (3+9), o resultado seria o mesmo e a propriedade do fechamento é observada sempre que eles realizam uma adição com números naturais e observam que o resultado também é um número natural.
- A propriedade comutativa da multiplicação é observada quando os jogadores observam que 5x3 = 3x5, por exemplo e a propriedade do fechamento é observada sempre que eles realizam uma multiplicação com números naturais e observam que o resultado também é um número natural.
- Um número é par, quando é múltiplo de 2 e é impar, quando não é múltiplo de 2.
- O dobro de um número natural é o produto da multiplicação deste, por 2 e o triplo é o produto de sua multiplicação por 3.
ORIENTAÇÕES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS
Brincar de adição e multiplicação é a idéia implícita no “Jogo no Painel”, isto porque a atividade informal costuma oportunizar uma aprendizagem significativa. Assim, o “Jogo no Painel” pretende resgatar essa aprendizagem informal na prática pedagógica do professor, no momento de ensinar as operações adição e multiplicação. É importante que a formalização se dê apenas após o jogo.
A modalidade 1 do jogo é adequada ao trabalho inicial, enquanto que a modalidade 2 possui característica de fixação de aprendizagem. O jogo ainda permite a possibilidade da criação de outras formas de jogar, desde que as regras sejam modificadas. Cabe ao professor e alunos fazerem isto.
Além dos conceitos de adição e multiplicação, o jogo permite que os alunos tenham a oportunidade de observar propriedades dessas operações, além da possibilidade do trabalho com expressões, no momento em que totalizam os pontos marcados.
A formulação de desafios, envolvendo números acima de 06 é uma forma de explorar um pouco mais as idéias contidas no jogo. Por exemplo: Como você poderia obter o produto 20?
MATERIAL
- 01 Tabuleiro
- 02 dados
- 15 botões de cor azul
- 15 botões de cor verde
- 15 botões de cor vermelha
- 50 cartas com perguntas e respostas no verso – perguntas relativas às áreas de Ciências, História, Geografia e Língua Portuguesa.
- 04 cartas (tábua de multiplicação)
- 06 cartas-bônus
- 01 folheto de instruções
- 01 folheto de orientações técnico-pedagógicas
COMO JOGAR
O “Jogo no Painel” é uma corrida, onde a pista é um tabuleiro composto por 36 quadros preenchidos, horizontalmente, com os números, repetidos, de 1 a 6. O objetivo do jogo é fazer o maior número de pontos possível, até que todos os quadrinhos estejam ocupados por uma pedra (botão colorido). Podem jogar de dois a quatro jogadores ou duas a quatro duplas. São duas as modalidades de jogo:
Modalidade 01:
- Os jogadores lançam, alternadamente, 01 dado e preenchem, com botões de uma cor previamente escolhida, as casas correspondentes aos números obtidos nos dados;
- Se todas as casas da fileira que contem o número obtido no dado estiverem preenchidas, joga o próximo jogador. O jogador que preencher o último número de uma fileira ganha um bônus extra;
- Ao final dessa etapa do jogo, cada jogador deve dizer o número de pontos obtidos por fileira, enquanto os demais jogadores conferem o resultado nas tábuas de multiplicação.
Ex: preenchi 4 casas da fileira 2 e fiz 8 pontos.
- Caso o jogador acerte o resultado, os pontos serão considerados válidos. Se isso não ocorrer, os pontos serão inválidos.
- Após isso, os bônus serão trocados por cartas (com perguntas e respostas). O jogador escolhe uma área de conhecimento (Ciências, História , Geografia ou Língua Portuguesa) e responde as perguntas. Caso acerte, os pontos dessa linha serão dobrados, se for de uma linha par e, caso seja de uma linha com um número ímpar, os pontos serão triplicados. Se a pergunta não for respondida corretamente, os pontos serão mantidos.
Conteúdo envolvido
Números pares e números ímpares
Adição de Números Naturais
Termos da Adição
Propriedade Comutativa da Adição, Associativa e Fechamento
Multiplicação de Números Naturais
Termos da Multiplicação
Propriedade Comutativa da Multiplicação, Elemento Neutro e Fechamento
Dobro e triplo.
Conteúdos diversos relativos às áreas de Ciências, História, Geografia e Língua Portuguesa.
Modalidade 02:
- Os jogadores lançam, alternadamente, dois dados e dizem o resultado da multiplicação dos números obtidos nos dados. Os demais jogadores conferem o resultado nas cartelas-respostas;
- Caso o jogador acerte, deve preencher a casa, correspondente ao produto obtido, com um botão da cor previamente escolhida. Se não existir uma casa com esse número ou se ela estiver ocupada, o jogador pode escolher outras cuja soma seja igual ao produto dos números dos dados. Ex. Foram obtidos, nos dados, os números 4 e 3. O jogador diz que o produto dos números é 12 e, como não existe esse número no jogo, ele pode escolher , dentre outras, uma das opções: (ocupar dois números da linha 6), (ocupar um número da linha 6, um da linha 4 e um da linha 2), (ocupar três números da linha 4) ou (ocupar quatro números da linha 3).
- Caso não haja possibilidade alguma de preenchimento de casas, a jogada passa para o próximo competidor.
- Ao final do jogo, cada jogador deve dizer o número de pontos obtidos por fileira, enquanto os demais jogadores conferem o resultado nas cartelas-respostas.
- Caso o jogador acerte o resultado, os pontos serão considerados válidos. Se isso não ocorrer, os pontos serão inválidos.
- Nessa modalidade também há ganho de bônus extras e a parte final do jogo se processa da mesma forma que na modalidade 1.
Informações Técnicas
- A multiplicação ocorre, na medida em que os jogadores contam a quantidade total de pontos que obteve em cada linha. No exemplo "preenchi 4 casas da linha 2 e fiz 8 pontos, significa que 4 x 2 = 8, enquanto que a adição ocorre, quando é necessário verificar a soma das diversas colunas.
- Os termos das operações Adição (parcelas e soma ou total) e os termos da multiplicação (fatores e produto) são facilmente observados no decorrer do jogo e, no caso do uso em uma escola, eles podem e devem ser ressaltados.
- A propriedade comutativa da adição é observada quando os jogadores observam que 4+3 = 3+4, por exemplo. A propriedade Associativa pode ser observada quando o jogador faz (4+3) + 2 = 9, mas que se fizesse 4 + (3+9), o resultado seria o mesmo e a propriedade do fechamento é observada sempre que eles realizam uma adição com números naturais e observam que o resultado também é um número natural.
- A propriedade comutativa da multiplicação é observada quando os jogadores observam que 5x3 = 3x5, por exemplo e a propriedade do fechamento é observada sempre que eles realizam uma multiplicação com números naturais e observam que o resultado também é um número natural.
- Um número é par, quando é múltiplo de 2 e é impar, quando não é múltiplo de 2.
- O dobro de um número natural é o produto da multiplicação deste, por 2 e o triplo é o produto de sua multiplicação por 3.
ORIENTAÇÕES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS
Brincar de adição e multiplicação é a idéia implícita no “Jogo no Painel”, isto porque a atividade informal costuma oportunizar uma aprendizagem significativa. Assim, o “Jogo no Painel” pretende resgatar essa aprendizagem informal na prática pedagógica do professor, no momento de ensinar as operações adição e multiplicação. É importante que a formalização se dê apenas após o jogo.
A modalidade 1 do jogo é adequada ao trabalho inicial, enquanto que a modalidade 2 possui característica de fixação de aprendizagem. O jogo ainda permite a possibilidade da criação de outras formas de jogar, desde que as regras sejam modificadas. Cabe ao professor e alunos fazerem isto.
Além dos conceitos de adição e multiplicação, o jogo permite que os alunos tenham a oportunidade de observar propriedades dessas operações, além da possibilidade do trabalho com expressões, no momento em que totalizam os pontos marcados.
A formulação de desafios, envolvendo números acima de 06 é uma forma de explorar um pouco mais as idéias contidas no jogo. Por exemplo: Como você poderia obter o produto 20?
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