LEITURA E MATEMÁTICA
ATIVIDADE QUE RELACIONA LEITURA E MATEMÁTICA- (5ª Série)
CONTEÚDOS
1. Números Naturais
• Conjunto dos números naturais;
• Leitura e escrita de números naturais (representação simbólica e literal);
• Operações com números naturais.
OBJETIVOS:
• Revisar as quatro operações fundamentais;
• Desenvolver a atenção e o raciocínio;
• Aperfeiçoar as competências de cálculo;
• Demonstrar interesse pela aquisição de habilidades úteis para a compreensão de textos.
HABILIDADES:
• Atenção;
• Reforço de habilidades numéricas;
• Capacidade de cálculo;
• Compreensão e interpretação de textos.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
a) Ler e interpretar o texto abaixo:
Diálogo
Um homem chega numa repartição:
- O Senhor 4 324 está?
- Quem devo anunciar?
- Diga que é o 5 395 439.
- Infelizmente o Senhor 4 324 não está. Não quer falar com o 33?
- Melhor ainda, eu nem sabia que o 33trabalhava aqui.
- Trabalha sim, senhor. Ele é assistente do Dr. 329 121, desde que o Dr. 421 foi transferido.
Minutos depois aparece o 33.
- Mas que prazer, há quanto tempo. Como vão seus irmãos?
- Todos bem. O 5 327 casou, o 78 826 está morando em São Paulo e o 45 877 é assistente do General 4 594 em Brasília.
- Em que posso servi-lo, 5 395 439?
- Um probleminha. Eu estava no meu carro com o 444, o 776 e o 728 001. Quando o sinal abriu, veio o carro dirigido pelo Sr. 575 575 e bateu no nosso. Houve testemunhas: o 423 666, o 765 222 e o 888 888. O guarda 333 562 anotou tudo direitinho.
- Deixa comigo, meu caro 5 395 439. Meu secretário, o 321, resolve isso em um minuto.
- Muito obrigado, 33.
- De nada. Lembranças à sua mãe, dona 877 425.
- Minha mãe é 877.435, 877 425 é o presidente da República.
- Perdão, mas os nomes são tão parecidos, não é?
(A palavra é sua. Maria Helena Correa e Celso Pedro Luft)
Atividade
1. Coloque os números naturais que aparecem no texto em ordem crescente.
2. Escreva por extenso os números que representam os nomes:
a) do homem que chega à repartição
b) do Presidente da República.
c) do General.
d) do assistente do General.
3. Escreva o sucessor do homem que chega a repartição?
4. Dê o antecessor dos companheiros que estavam no carro com o Sr. 5 395 439.
5. Some os números que representam os nomes dos irmãos do homem que chega à repartição.
6. Determine o produto do Sr. 33 pelo General.
6. Divida o Guarda pelo assistente do Dr. 329 121.
7. Determine a diferença entre a soma das testemunhas e o número que representa o nome da mãe do Sr. 5 395 439.
COMENTÁRIOS SOBRE ESSA ATIVIDADE
A leitura incorporada às atividades de matemática ajuda os alunos compreenderem como essa disciplina está diretamente ligada ás questões da vida real.
Em matemática, a capacidade de expressar com clareza o raciocínio é equivalente à capacidade de entender os resultados matemáticos. O desenvolvimento da capacidade de expressão do próprio raciocínio promove o desenvolvimento da capacidade de compreensão em matemática.
O desenvolvimento da capacidade de expressão está acoplado ao desenvolvimento da capacidade de leitura, isto é, da capacidade de aquisição de conhecimentos sem intermediários.
CONTEÚDOS
1. Números Naturais
• Conjunto dos números naturais;
• Leitura e escrita de números naturais (representação simbólica e literal);
• Operações com números naturais.
OBJETIVOS:
• Revisar as quatro operações fundamentais;
• Desenvolver a atenção e o raciocínio;
• Aperfeiçoar as competências de cálculo;
• Demonstrar interesse pela aquisição de habilidades úteis para a compreensão de textos.
HABILIDADES:
• Atenção;
• Reforço de habilidades numéricas;
• Capacidade de cálculo;
• Compreensão e interpretação de textos.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
a) Ler e interpretar o texto abaixo:
Diálogo
Um homem chega numa repartição:
- O Senhor 4 324 está?
- Quem devo anunciar?
- Diga que é o 5 395 439.
- Infelizmente o Senhor 4 324 não está. Não quer falar com o 33?
- Melhor ainda, eu nem sabia que o 33trabalhava aqui.
- Trabalha sim, senhor. Ele é assistente do Dr. 329 121, desde que o Dr. 421 foi transferido.
Minutos depois aparece o 33.
- Mas que prazer, há quanto tempo. Como vão seus irmãos?
- Todos bem. O 5 327 casou, o 78 826 está morando em São Paulo e o 45 877 é assistente do General 4 594 em Brasília.
- Em que posso servi-lo, 5 395 439?
- Um probleminha. Eu estava no meu carro com o 444, o 776 e o 728 001. Quando o sinal abriu, veio o carro dirigido pelo Sr. 575 575 e bateu no nosso. Houve testemunhas: o 423 666, o 765 222 e o 888 888. O guarda 333 562 anotou tudo direitinho.
- Deixa comigo, meu caro 5 395 439. Meu secretário, o 321, resolve isso em um minuto.
- Muito obrigado, 33.
- De nada. Lembranças à sua mãe, dona 877 425.
- Minha mãe é 877.435, 877 425 é o presidente da República.
- Perdão, mas os nomes são tão parecidos, não é?
(A palavra é sua. Maria Helena Correa e Celso Pedro Luft)
Atividade
1. Coloque os números naturais que aparecem no texto em ordem crescente.
2. Escreva por extenso os números que representam os nomes:
a) do homem que chega à repartição
b) do Presidente da República.
c) do General.
d) do assistente do General.
3. Escreva o sucessor do homem que chega a repartição?
4. Dê o antecessor dos companheiros que estavam no carro com o Sr. 5 395 439.
5. Some os números que representam os nomes dos irmãos do homem que chega à repartição.
6. Determine o produto do Sr. 33 pelo General.
6. Divida o Guarda pelo assistente do Dr. 329 121.
7. Determine a diferença entre a soma das testemunhas e o número que representa o nome da mãe do Sr. 5 395 439.
COMENTÁRIOS SOBRE ESSA ATIVIDADE
A leitura incorporada às atividades de matemática ajuda os alunos compreenderem como essa disciplina está diretamente ligada ás questões da vida real.
Em matemática, a capacidade de expressar com clareza o raciocínio é equivalente à capacidade de entender os resultados matemáticos. O desenvolvimento da capacidade de expressão do próprio raciocínio promove o desenvolvimento da capacidade de compreensão em matemática.
O desenvolvimento da capacidade de expressão está acoplado ao desenvolvimento da capacidade de leitura, isto é, da capacidade de aquisição de conhecimentos sem intermediários.
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