EU GOSTO DE MATEMÁTICA

  Escola Estadual Dr. Luiz Viana Filho     Data: ____/ ____ de 2012      Disciplina: Matemática    Série: 6ª  _____   Profª: Cristiane Fernandes    Aluno(a): ______________________________________________ Nota: _______ I UNIDADE 1. Calcule o valor de cada expressão: a) (+25 +   (+25) = b) ( -19)  +  (-27) = c) (-35) + ( -10) = d) ( -8 ) - ( +29) =  e) (+6) . (+8) = f) (-9) . (-2) = g) (-6) : (-2) = h) (+4) . (-3) = i) (+12) : ( +4) = j) (+40) : ( -5 )=             2.    Um elevador de um pré...

DISCIPLINA: Matemática          SÉRIE:6ª      PROFª.: Cristiane Fernandes ALUNO(A): ___________________________________________ NÚMEROS   INTEIROS   VAMOS LEMBRAR UM POUCO Resolva   as   situações   problemas   com   atenção: 1) Heródoto, historiador grego, nasceu no ano 484 antes de Cristo. Usando números inteiros positivos ou negativos, indique o ano em que ele nasceu. _________________ 2) O mar morto, situado na palestina está 395 metros abaixo do nível do mar. Como você indica essa depressão usando números inteiros positivos ou negativos? ____________________ 3) Uma equipe de futebol marcou 17 gols e sofreu 20 gols em um torneio. Use números inteiros positivos ou negativos para indicar o saldo dessa equipe? ____________   4) Fábio tem um saldo de R$ 300,00 na conta corrente. Qual será o saldo, em números inteiros positivos ou negativos, se ele: a) retirar...

Pra que dividir sem raciocinar Na vida é sempre bom multiplicar E por A mais B Eu quero demonstrar Que gosto imensamente de você Por uma fração infinitesimal, Você criou um caso de cálculo integral E para resolver este problema Eu tenho um teorema banal Quando dois meios se encontram desaparece a fração E se achamos a unidade Está resolvida a questão Pra finalizar, vamos recordar Que menos por menos dá mais amor Se vão as paralelas Ao infinito se encontrar Por que  demoram tanto os corações a se integrar? Se infinitamente, incomensuravelmente, Eu estou perdidamente apaixonado por você. (Antonio Carlos Jobim/ Marino Pinto)

Mestre matemático que estais na sala,   Santificada seja a Vossa prova, Seja de Álgebra ou de Geometria, O zero de cada dia não nos dai hoje, Perdoai as nossas bagunças, Assim como perdoamos os Vossos Teoremas, Não nos deixeis cair em recuperação, Mas nos livrai da reprovação, Amém. Ave matemático cheio de malícias, O temor esteja convosco, Bendita seja a prova de vossa cabeça, Socorro !!! Santa cola, mãe do aluno, Rogai por nós agora E no choro da má sorte, Amém.

Continue resolvendo . Veja esses desafios na internet. http://www.somatematica.com.br/desafios.php http://www.reniza.com/matematica/ http://paginas.terra.com.br/educacao/calculu/Desafios/desafios.htm http://www.geocities.com/curiosidadesedesafios/Desafios.html APROVEITEM ! ! !      DESAFIO 1. Descubra o número secreto: • Ele é maior que 440 e menor que 730. • É múltiplo de 3. • É múltiplo de 4. • Não é múltiplo de 5. • A soma de seus algarismos é igual a 12. Dica: Há mais de uma possibilidade. Lembre-se de que se um número é múltiplo de 3 e também de 4, então ele será múltiplo de 12. 2. Nelma usa 1 e 1/2 xícara de açúcar para preparar uma jarra de limonada. A jarra comporta um total de 6 copos grandes de limonada. Quanto açúcar há em cada copo (se ele for igualmente distribuído) ? 3. Os algarismos 1 a 9 são colocados em ordem, com sinais de menos e mais entre eles para que o resultado da operação seja 100. Por exemplo: • 1 +...

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – BRINCANDO COM TANGRAM OBJETIVOS: Identificar as formas: triângulo retângulo, quadrado, paralelogramo em distintas posições e algumas de suas propriedades; Trabalhar implicitamente com ângulos; Identificar a semelhança de figuras planas;  Estimular a produção textual; Promover a construção de figuras geométricas. TURMA: 5ª e 6ª série TEMPO ESTIMADO: Duas aulas DESENVOLVIMENTO Atividade 1: Construção do Tangran de 7 peças usando folhas brancas A4 e tesoura Trabalhar com a geometria plana através de um milenar quebra-cabeça chinês, também conhecido como As Sete Tábuas da Astúcia, formado por sete figuras geométricas: 5 triângulos, 1 quadrado e 1 paralelogramo, obtidos da decomposição de um quadrado maior como mostra a figura abaixo: Antes de iniciar as atividades geométricas e montagens de figuras, equivalência e medidas de perímetro contar aos alunos duas das várias lendas que cercam esse misterioso quebra-cabeça. Observação...

ATIVIDADE QUE RELACIONA LEITURA E MATEMÁTICA- (5ª Série) CONTEÚDOS 1. Números Naturais • Conjunto dos números naturais; • Leitura e escrita de números naturais (representação simbólica e literal); • Operações com números naturais. OBJETIVOS: • Revisar as quatro operações fundamentais; • Desenvolver a atenção e o raciocínio; • Aperfeiçoar as competências de cálculo; • Demonstrar interesse pela aquisição de habilidades úteis para a compreensão de textos. HABILIDADES: • Atenção; • Reforço de habilidades numéricas; • Capacidade de cálculo; • Compreensão e interpretação de textos. SEQUÊNCIA DIDÁTICA a) Ler e interpretar o texto abaixo: Diálogo Um homem chega numa repartição: - O Senhor 4 324 está? - Quem devo anunciar? - Diga que é o 5 395 439. - Infelizmente o Senhor 4 324 não está. Não quer falar com o 33? - Melhor ainda, eu nem sabia que o 33trabalhava aqui. - Trabalha sim, senhor. Ele é assistente do Dr. 329 121, desde que o Dr. 421 foi transferido. Minutos depois aparece...